GRIEGO BÍBLICO I (GRAMÁTICA & MORFOLOGÍA) (IDI-201)

1. Datos Generales de la Asignatura

• Código: IDI-301
• Título: Griego bíblico I
• UCT: 4
• Nivel académico: Título Propio ESTEI (Diplomado Superior) (BTh) / Maestría en Divinidad (MDiv) – nivel introductorio
• Semestre: Primero
• Idioma: Español
• Horas totales: 150 h
• Distribución horaria exacta:
  • Tutoría/clase síncrona: 20 h (12 semanas × 1,5 h = 18 h + 2 h tutoría individual)
  • Estudio independiente del estudiante: 130 h (lecturas preparatorias: 60 h; ejercicios gramaticales: 40 h; preparación de exámenes: 20 h; participación en foros: 10 h)
• Prerrequisitos: Ninguno
• Profesorado: Cuerpo docente Dikela

2. Descripción y Justificación Académica

La asignatura IDI-301, Griego bíblico I, constituye el primer escalón en el itinerario de lenguas originales del plan de estudios de Dikela. Se trata de un curso introductorio de griego koiné, la lengua en que fueron redactados los veintisiete documentos del Nuevo Testamento y numerosos escritos del cristianismo primitivo. Su inserción en el primer semestre responde a una convicción pedagógica: la exégesis bíblica fiable exige un acceso directo a las fuentes, y ese acceso comienza por el dominio progresivo de la morfología, el vocabulario y la sintaxis básica del griego neotestamentario.

La relevancia de esta asignatura en la formación teológica interdenominacional es doble. Por un lado, capacita al estudiante para leer el Nuevo Testamento sin las mediaciones inevitables de las traducciones, permitiéndole percibir matices aspectuales, construcciones sintácticas y conexiones léxicas que se pierden en las versiones vernáculas. Por otro, provee las herramientas analíticas necesarias para el uso crítico de léxicos, concordancias y comentarios académicos, de modo que la labor exegética no dependa de autoridades externas sino de un discernimiento informado. En el contexto de Dikela, escuela de carácter interdenominacional, el estudio del griego bíblico fomenta un diálogo riguroso entre tradiciones eclesiales diversas, ya que todas reconocen la autoridad normativa del texto neotestamentario. Así, la asignatura contribuye directamente a la unidad en la verdad, al proporcionar un lenguaje común de análisis gramatical que trasciende las diferencias confesionales.

Desde el punto de vista curricular, IDI-301 sienta las bases para las asignaturas posteriores de exégesis del Nuevo Testamento, de teología bíblica y de predicación expositiva. Sin un conocimiento sólido de la morfología nominal y verbal, el estudiante no podrá afrontar con seriedad los cursos avanzados de análisis sintáctico ni los seminarios de exégesis paulina o joánica. El curso se articula en doce semanas, con una progresión que va del alfabeto y la fonética hasta la lectura guiada del prólogo del Evangelio de Juan, modelo clásico de la prosa joánica. Cada semana combina la adquisición de nuevos paradigmas con la práctica de traducción y el análisis de frases tomadas del corpus neotestamentario, evitando el aprendizaje memorístico sin contexto.

La justificación académica de la asignatura se apoya en la tradición de los grandes seminarios teológicos de referencia, donde el griego bíblico no es un mero requisito lingüístico sino una disciplina espiritual y hermenéutica. El estudiante aprende a reconocer la estructura del texto, a evaluar las opciones de traducción y a fundamentar sus conclusiones exegéticas en datos gramaticales verificables. Al finalizar el curso, dispondrá de un vocabulario básico de palabras frecuentes, del dominio de los paradigmas fundamentales y de la capacidad de leer con ayuda de léxicos pasajes narrativos sencillos. En suma, IDI-301 es indispensable porque inaugura el camino hacia una exégesis responsable y una teología arraigada en el texto inspirado.

3. Competencias y Resultados de Aprendizaje

Competencias genéricas

• CG1: Capacidad de análisis y síntesis de textos en lengua original.
• CG2: Gestión autónoma del aprendizaje y disciplina de estudio continuado.
• CG3: Comunicación oral y escrita de resultados de análisis lingüístico con claridad y precisión.
• CG4: Uso responsable de herramientas bibliográficas y tecnológicas para el estudio bíblico.

Competencias específicas

• CE1: Identificar y pronunciar correctamente los grafemas y fonemas del griego koiné.
• CE2: Analizar la morfología nominal y verbal básica, incluyendo declinaciones y conjugaciones regulares.
• CE3: Traducir frases y pasajes breves del Nuevo Testamento con ayuda de léxico y notas gramaticales.
• CE4: Aplicar las funciones sintácticas de los casos, los tiempos y los modos a la interpretación del texto.
• CE5: Utilizar el aparato crítico del Nuevo Testamento griego para identificar variantes significativas.
• CE6: Relacionar el análisis gramatical con la reflexión teológica interdenominacional.

Resultados de aprendizaje

• Recordar los paradigmas de las tres declinaciones y de las conjugaciones verbales estudiadas.
• Comprender el sistema aspectual del verbo griego y sus implicaciones exegéticas.
• Aplicar las reglas de acentuación y de formación de palabras a nuevas formas encontradas.
• Analizar frases griegas identificando sujeto, predicado, complementos y modificadores.
• Evaluar distintas opciones de traducción a la luz del contexto gramatical y sintáctico.
• Crear traducciones propias de pasajes sencillos con justificación gramatical.

4. Contenidos Temáticos (Programa de 12 Semanas)

5. Metodología Docente

El curso adopta un modelo pedagógico híbrido de aula invertida y aprendizaje activo. Antes de cada sesión síncrona, el estudiante realiza las lecturas obligatorias indicadas en el programa (mínimo 40 páginas semanales) y completa una tarea preparatoria breve. La sesión síncrona semanal (1,5 horas) se dedica a la explicación interactiva de los paradigmas gramaticales, a la resolución de dudas y a la práctica guiada de análisis y traducción. Se fomenta la participación activa mediante ejercicios en vivo y discusión de ejemplos tomados del Nuevo Testamento griego.

Además de las sesiones síncronas, los estudiantes participan en foros asíncronos de discusión donde plantean preguntas, comparten traducciones y reciben retroalimentación del docente y de los compañeros. Cada semana se asigna una tarea de aplicación que incluye ejercicios de morfología, análisis sintáctico y traducción de versículos seleccionados. Estas tareas se entregan a través de la plataforma virtual y son calificadas con rúbrica.

El estudio independiente del estudiante se estructura en cuatro bloques: (1) lecturas preparatorias de la gramática y de textos complementarios; (2) ejercicios gramaticales de práctica; (3) participación en foros de discusión; y (4) preparación de los exámenes parciales y final. El docente ofrece dos horas de tutoría individual a lo largo del semestre para atender dificultades específicas. La evaluación continua incluye dos exámenes parciales escritos y un examen final acumulativo, todos ellos con rúbrica de corrección.

6. Criterios de Evaluación y Calificación

Todos los instrumentos de evaluación utilizan rúbricas analíticas que valoran la precisión gramatical, la coherencia del análisis y la calidad de la traducción. La calificación final se expresa en una escala de 0 a 10, siendo necesario obtener un mínimo de 5,0 para aprobar la asignatura.

7. Políticas Académicas e Integridad

• Asistencia: Se requiere un mínimo de 80% de asistencia a las sesiones síncronas. Las ausencias justificadas deberán comunicarse con antelación y podrán recuperarse mediante actividades alternativas.
• Entregas: Las tareas semanales deben entregarse en la plataforma antes de la hora límite indicada. Las entregas tardías tendrán una penalización del 10% por día, salvo casos de fuerza mayor documentados.
• Plagio: El plagio académico en cualquiera de sus formas (copiar, parafrasear sin citar, presentar trabajo ajeno como propio) será sancionado con la calificación de 0 en la tarea o examen correspondiente, y podrá dar lugar a medidas disciplinarias adicionales según el reglamento de Dikela.
• Uso de inteligencia artificial: Se permite el uso de herramientas de IA como apoyo para la búsqueda de información, pero está prohibido su uso para generar tareas o exámenes completos. Todo uso de IA debe ser declarado explícitamente. La entrega no declarada se considerará falta de integridad académica.
• Normas de citación: Todas las fuentes utilizadas deben citarse según el estilo Chicago/Turabian (notas al pie y bibliografía). Las citas bíblicas se harán de acuerdo con una versión estándar reconocida, indicando la versión empleada.
• Comunicación: Los estudiantes deben consultar regularmente la plataforma virtual y su correo institucional. Las dudas académicas se atenderán en los foros o en las tutorías programadas.

8. Bibliografía General Recomendada

Bibliografía básica obligatoria

• Mounce, William D. Fundamentos del griego bíblico. El Paso: Mundo Hispano, 2009.
• Metzger, Bruce M. A Textual Commentary on the Greek New Testament. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1994.
• Fee, Gordon D., y Douglas Stuart. La lectura eficaz de la Biblia. Miami: Vida, 2003.
• Bruce, F.F. The New Testament Documents: Are They Reliable?. Grand Rapids: Eerdmans, 2003.

Bibliografía complementaria

• Klein, William W., Craig L. Blomberg, y Robert L. Hubbard Jr. Introducción a la hermenéutica bíblica. Miami: Vida, 2008.
• Carson, D.A., y Douglas J. Moo. Una introducción al Nuevo Testamento. Barcelona: CLIE, 2009.
• Osborne, Grant R. La espiral hermenéutica. Grand Rapids: Libros Desafío, 2009.
• Virkler, Henry A., y Karelynne Gerber Ayayo. Hermenéutica: Principios y procesos de la interpretación bíblica. El Paso: CBP, 2011.